雷锋小学党支部将“三建五争”活动与课堂教学相结合，以争做青少年风采文化为主线，全力打造小组合作学习课堂，培养学生多方面的能力，形成一定的成长风采线。6月19日，雷锋小学成功开展了小组合作课题研究展示汇报活动。

    此次活动以“优化小组合作学习，促进学生自主发展”作为研究主题，学校经过一学期的课题研究与实践，教师的观念发生了根本性的变化，促进了教师教学角色的转变，教师由过去的传授者转变为新课程理念下的促进者、引导者、研究者，在教学中真正起到了组织、引导、促进的作用，突出了学生的主体地位，充分调动了学生学习的积极性和主动性。学生通过合作学习方式，自主探究、合作交流、自我控制、自我反思等能力进一步提高，自身的潜能得到更大程度地发挥，为今后的学习与发展奠定基础。

    通过示范例课，展示了教师对课题的思考与研究。党员教师的数学课《认识人民币》，通过预习认币、取币游戏、换零钱、模拟购物等活动为学生创设自主学习的时间和空间，让学生在动手实践中进行自主探究和合作交流，亲历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，有效地促进学生个性化发展。语文课《狼和鹿》，着眼于学生的认知水平，将传统的课堂教学模式引向信息技术和学科有效课程整合的网络信息领域，这种教学将会充分考虑学生的个体特点和学生的认知特点，在完成学习任务的同时，最大限度地挖掘每个人的潜能，张扬学生的个性特征。作为中年段的语文课，依托中年级语文教研组活动的开展，任课教师准确把握年段目标，合理筛选教学内容，巧妙设计教学环节，得到了校领导的生动点评。

    雷锋小学以课题研究成果指导课程实践，在小组合作的学习方式中，鼓励党员教师争做文化发展先锋，积极赛课，将优质的小组合作课例展示给大家，成功转变了教师教学方式，培养了学生思维组织能力、动手能力、合作能力、学习能力、交际能力，促进了学生的发展。

通讯员 陈玉兰 责任编辑 赵明华